一、概述

依据国务院《学校体育工作条例》、教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、2014年《国家学生体质健康标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，在借鉴国内外兄弟院校经验的基础上，总结我校体育课程建设和改革实践。

大纲围绕“立德树人”根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“健康第一”的教学理念，以促进学生的全面发展作为体育课程改革的出发点和落脚点，最大限度满足学生的学习兴趣和自主学习的需求，突出学生的主体地位，不断提升体育课程教学质量，使学生掌握一至两项运动技能，培养学生终身体育的健身意识。

二、课程目标

运动参与目标：确立体育健身的价值观念，培养不同体育项目的认知和兴趣，感受体育运动的乐趣，了解并掌握两种以上体育课程基本知识和正确锻炼身体的方法，能够制定科学合理的健身计划，养成积极乐观向上的生活态度，形成终身体育锻炼意识，具有较高的体育文化素养和观赏水平。

运动技能目标：掌握两种以上体育项目核心技（战）术、运动方法、运动原理、运动规律和竞赛裁判规则，掌握常见运动损伤的处理方法，提高运动技能，利用所学科学地进行锻炼。

身体健康目标：明确两种以上体育项目的科学原理、规律、特点及对身体机能发展的影响，养成良好的行为习惯、形成健康社会方式，全面发展身体素质和身体机能，强健体魄。

心理健康目标：满足学生健身、娱乐、竞赛等不同的体育需求，体验成功的喜悦，提高自信心，学会控制和释放自身的心理压力，保持良好的心理状态，养成积极乐观的生活态度，健全人格，锤炼意志。

社会适应目标：正确处理竞争与合作、个人与集体的关系，表现出良好的体育道德与团结协作精神，发挥体育教育的辐射功能，提高社会适应能力和组织能力。

三、课程内容与分类

表1 西北大学体育大课程架构体系